La comprensión lectora se refiere a la capacidad de entender, interpretar y extraer significado de un texto, no se trata simplemente de decodificar palabras, sino de comprender el contenido, las ideas y las intenciones del autor. Por lo tanto, implica una serie de habilidades cognitivas y procesos mentales que permitan al lector interactuar de manera efectiva con la información presentada en un texto. Por esto, los especialistas y los docentes pretendemos saber cuáles son los niveles de comprensión lectora, que tienen los alumnos de los diferentes niveles.
Uno de los pilares fundamentales de la educación es la comprensión lectora debido a que es una actividad fundamental del alumnado a lo largo de su aprendizaje escolar, ya que están en contacto directo con gran cantidad de información a partir de los libros de texto.
Los niveles de lectura en el desarrollo infantil pueden variar según las teorías y enfoques pedagógicos, pero varios investigadores como es el caso de Strang (1965), Jenkinson (1976) y Smith (1989), describieron tres niveles de comprensión lectora.
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La comprensión literal
La comprensión literal es el nivel más básico de comprensión lectora y se centra en la interpretación de la información explícita y concreta presentada en un texto. En este nivel, los lectores se centran en entender los hechos, detalles y eventos tal como se presentan en el material de lectura. Algunas características clave de la comprensión literal incluyen:
- Los lectores pueden reconocer y extraer información objetiva directa del texto. Esto implica comprender quiénes son los personajes, qué sucesos ocurrieron, dónde y cuándo tuvieron lugar los eventos, entre otros aspectos.
- La comprensión literal implica captar los detalles específicos proporcionados en el texto. Esto puede incluir datos numéricos, descripciones físicas, acciones de los personajes, entre otros.
- Los lectores son capaces de recuperar información directa del texto sin necesidad de hacer inferencias o interpretaciones más profundas. La comprensión se limita a lo que se presenta de manera evidente.
- Las preguntas que se centran en la comprensión literal tienen respuestas que se encuentran claramente en el texto. Por ejemplo, preguntas del tipo «¿Quién o quiénes son los personajes principales?», «¿Qué ocurrió?», «¿Dónde tiene lugar la historia?».
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La comprensión inferencial
La comprensión inferencial es el segundo nivel en el desarrollo de habilidades de comprensión lectora. A diferencia de la comprensión literal, que se centra en la información explícita del texto, la comprensión inferencial implica hacer deducciones y conexiones basadas en información implícita y en el conocimiento previo del lector. Algunas características clave son:
- En este nivel, los lectores realizan inferencias al extraer conclusiones lógicas basadas en pistas y detalles indirectos proporcionados en el texto. Estas inferencias pueden implicar entender las motivaciones de los personajes, prever eventos futuros o comprender las relaciones entre elementos del texto
- Los lectores utilizan su conocimiento previo y experiencias para hacer conexiones con la información presentada en el texto. Esta conexión entre la información nueva y el conocimiento existente permite una comprensión más profunda y rica.
- La comprensión inferencial implica la capacidad de captar significados implícitos y sutiles en el texto, más allá de la información literal. Esto puede incluir interpretar el tono del autor, entender las implicaciones de ciertas acciones o comprender mensajes subyacentes.
- Las preguntas que evalúan la comprensión inferencial a menudo requieren respuestas que van más allá de la información directa proporcionada en el texto. Por ejemplo, preguntas como «¿Por qué crees que el personaje tomó esa decisión?» o «¿Cuál podría ser el significado simbólico de este elemento en la historia?».
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La comprensión crítica
La comprensión crítica, también conocida como comprensión analítica, es el nivel más avanzado de habilidades de comprensión lectora. Implica evaluar y analizar de manera profunda el contenido del texto, así como cuestionar las intenciones del autor y formar juicios críticos. Algunas características clave de la comprensión crítica incluyen:
- Los lectores en este nivel son capaces de analizar la estructura del texto, incluyendo cómo se organizan las ideas, la selección de vocabulario y el estilo del autor.
- La comprensión crítica implica la capacidad de examinar diferentes perspectivas y puntos de vista dentro del texto, así como considerar cómo la perspectiva del autor puede influir en la presentación de la información.
- Los lectores críticos pueden formar sus propias opiniones sobre el texto, respaldando sus puntos de vista con evidencia proporcionada en el mismo o con conocimiento adicional.
- Las preguntas que evalúan la comprensión crítica son más complejas y requieren respuestas que demuestren un pensamiento reflexivo y analítico. Por ejemplo, preguntas como «¿Cuál es la intención del autor al presentar la información de esta manera?» o «¿Cómo se relaciona este texto con temas más amplios?».
Estos niveles son interdependientes y progresivos. La comprensión literal proporciona la base sobre la cual se construyen las habilidades inferenciales, y la comprensión inferencial a su vez prepara el terreno para la comprensión crítica.
La comprensión lectora es esencial en la educación y en la vida cotidiana, ya que afecta la capacidad de los individuos para aprender, tomar decisiones informadas y participar de manera significativa en la sociedad. La mejora de la comprensión lectora implica el desarrollo y la práctica de estas habilidades a lo largo del tiempo, a través de la exposición a una variedad de textos y la aplicación de estrategias efectivas de lectura. Un lector competente es capaz de trabajar en varios niveles de comprensión durante la lectura, aplicando distintas estrategias según sea necesario.
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